Depuis plus de vingt ans, je travaille avec des équipes pédagogiques en milieu scolaire, avec des associations reconnues en éducation permanente, un CRIÉ ( Centre Régional d’Initiation à l’Écologie) ou encore des services communaux.

Au départ, c’était pour exercer l’esprit critique via l’éducation aux médias dans le milieu scolaire. Petit à petit au fil des rencontres pédagogiques vécues lors de formations diverses et variées, ma curiosité m’a emmenée vers des questionnements liés à l’alimentation. Dans mon tout premier métier de monteuse, j’avais déjà été interpellée par la question des pesticides que l’on largue par avion sur des bananeraies alors que les ouvriers agricoles y travaillent au même moment. Dans ce documentaire que je montais, j’ai découvert aussi les impacts de l’écoulement de ceux-ci sur une baie où vivent des pêcheurs au sein de villages lacustres. Par la suite, j’ai eu la chance de pouvoir me poser sur le territoire de Rencontre des Continents* où j’ai suivi une longue formation pour devenir EFA c’est-à-dire éducatrice, formatrice, animatrice en alimentation saine et durable. Grâce à cette formation j’ai pu me lancer dans des ateliers culinaires notamment pour la stratégie Goodfood à Bruxelles via des partenaires. C’est à travers ces différents projets que j’ai œuvré avec des publics scolaires et adultes.

Au fil du temps, j’ai fait le constat récurrent que dans le public adulte des ateliers culinaires, beaucoup de personnes vivaient de la solitude, des difficultés en santé mentale ou physique. Voir un burn-out avec un besoin de prendre du temps pour affiner des choix vers une transition de vie. D’autres se heurtaient à des difficultés à s’exprimer en français ou étaient demandeurs de plus de rencontres humaines en présentiel comme les ateliers culinaires. Des rencontres où l’on apprend ensemble en partageant des savoirs, de la convivialité et de la joie de vivre malgré les tracas du quotidien. C’est pourquoi l’idée d’associer plus de ludique dans mes ateliers a germé et que je me suis inscrite au bachelier en spécialisation en Sciences et Techniques du Jeu à la HE2B. S’en est suivi l’envie de créer un projet en ludopédagogie où les jeux de sociétés contemporains pourraient élargir les possibilités de pistes pour répondre à ses besoins exprimés et vécus par ces publics.

Un dernier point important pour moi, je suis également aidante proche ce qui m’amène à être attentive aux questions d’inclusion de chacun et chacune à tous les niveaux de mon travail.